ПРИНЯТО
Решением педагогического совета
Протокол от «29» августа 2025 г.
№ 12__________
СОГЛАСОВАНО
Председатель управляющего совета
_________________В.А.Колодинский

УТВЕРЖДЕНО
Приказом от «29» сентября 2025 г.
№ 113-осн
Директор ___________ О.В. Карпец

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 077DD69001A3C6F531EE548E753AFF86
Владелец: Карпец Ольга Викторовна
Действителен: с 10.09.2024 до 04.12.2025

ПОЛОЖЕНИЕ
о школьном методическом объединении учителей
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 5
имени Героя Советского Союза Георгия Евдокимовича Попова
г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о школьном методическом объединении учителей
(далее – ШМО) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального,
основного и среднего общего образования, а также Уставом муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы № 5 имени Героя Советского Союза Георгия Евдокимовича Попова г.
Николаевска-на-Амуре Хабаровского края (далее – МБОУ СОШ № 5) и другими
нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими
деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
1.2. Данное Положение о школьном методическом объединении учителей
(далее - Положение) обозначает основные цели, задачи и функции ШМО, определяет
организацию, основные направления формы деятельности, делопроизводство, а
также регламентирует права и обязанности руководителя и членов школьного
методического объединения.
1.3. Школьное методическое объединение учителей является основным
структурным подразделением методической службы МБОУ СОШ № 5,
осуществляющим руководство образовательной, воспитательной, методической и
опытно-экспериментальной работой по одному или нескольким предметам.
1.4. ШМО организуется при наличии не менее трех учителей по одному
учебному предмету или такого же количества педагогов по нескольким учебным

предметам одной образовательной области, может быть создано методическое
объединение классных руководителей.
1.5. ШМО создается, реорганизуется и ликвидируется приказом директора
школы, по представлению заместителя-директора по учебно-воспитательной
(методической) работе.
1.6. Методическое объединение непосредственно подчиняется заместителю
директора по учебно-воспитательной (методической) работе.
1.7. Школьное методическое объединение в своей деятельности соблюдает
Конвенцию о правах ребенка, руководствуется Конституцией и законами РФ,
указами Президента РФ, решениями правительства РФ, органов управления
образованием всех уровней, а также Уставом, локальными актами, данным
положением о методическом объединении, приказами директора.
2. Цели и задачи школьного методического объединения
2.1. Школьное методическое объединение учителей-предметников создается
как одна из форм самоуправления в целях совершенствования методического и
профессионального мастерства учителей.
2.2. Методическое объединение учителей-предметников решает следующие
задачи:
- обеспечение профессионального, культурного, творческого роста педагогов;
- повышение качества образования;
- освоение нового содержания, технологий и методов педагогической
деятельности;
- организация экспериментальной, инновационной деятельности в рамках
предмета или предметной области, или смежных предметных областей;
- создание атмосферы ответственности за конечные результаты труда;
- изучение и анализ состояния преподавания учебного предмета или группы
предметов определенной образовательной области;
- обобщение передового педагогического опыта, его пропаганда и внедрение
в практику работы школы.
3. Функции школьного методического объединения
3.1. Работа школьного методического объединения организуется на основе
планирования, отражающего план работы школы, рекомендации информационнометодического центра, методическую тему, принятую к разработке педагогическим
коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального
самообразования учителей.
3.2. Школьное методическое объединение учителей часть своей работы
осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению
решения задач, изложенных во втором разделе.
3.3. Методическое объединение учителей–предметников организовывает
семинарские занятия, проводит цикл открытых уроков по определенной
методическим советом теме, планирует оказание конкретной методической помощи
учителям-предметникам.

3.4. Методическое объединение учителей–предметников определяет систему
внеурочной работы по предмету, ее ориентацию, идеи, организует разработку
методических рекомендаций для обучающихся и их родителей (законных
представителей) в целях наилучшего усвоения знаний, повышения культуры
учебного труда, соблюдения режима труда и отдыха.
3.5. Методическое объединение учителей–предметников обеспечивает
преемственность в преподавании учебных дисциплин, между учебной и внеурочной
работой по предмету.
3.6. Методическое объединение учителей–предметников анализирует
состояние учебных кабинетов, планирует их развитие.
4. Содержание и основные формы деятельности школьного
методического объединения
4.1. В содержание деятельности методического объединения входят:
− изучение нормативной и методической документации по вопросам
образования;
− анализ авторских программ и методик учителей;
− проведение анализа состояния преподавания предмета или группы
предметов одной образовательной области;
− организация взаимопосещений уроков;
− выработка единых требований к оценке результатов освоения
обучающимися учебных программ;
− обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в
методическом объединении;
− методическое сопровождение обучающихся при прохождении наиболее
трудных тем, вопросов, требующих взаимодействия учителей различных предметов;
− организация работы педагогов по использованию цифровых
образовательных ресурсов;
− ознакомление с методическими разработками различных авторов по
предмету;
− проведение творческих отчетов, посвященных профессиональному
самообразованию учителей, работе на курсах повышения квалификации,
заслушивание отчетов о творческих командировках;
− организация и проведение предметных недель в организации,
осуществляющей образовательную деятельность;
− работа по активизации творческого потенциала учителей.
4.2. Основными формами работы методического объединения являются:
− заседания, посвященные вопросам методики обучения и воспитания
обучающихся;
− круглые столы, семинары по учебно-методическим проблемам;
− творческие отчеты учителей;
− открытые уроки и внеклассные мероприятия;
− лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и
воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;

− проведение предметных и метапредметных методических недель, единых
методических дней;
− взаимопосещение уроков с последующим анализом проблем и
рекомендациями по решению выдвинутых проблем обучения и воспитания;
− сетевое взаимодействие с методическими объединениями других
образовательных организаций.
5. Основные направления деятельности школьного методического
объединения
5.1. Аналитическая деятельность:
− изучение и анализ состояния преподавания предмета;
− выявление профессиональных запросов педагогов, а также затруднений
дидактического и методического характера в образовательной деятельности;
− анализ работы ШМО за учебный год;
5.2. Информационная деятельность:
− изучение нормативной и методической документации с целью
ознакомления педагогов с новыми направлениями в развитии общего образования
детей;
− ознакомление педагогов с анализом состояния преподавания предмета или
группы предметов по итогам внутришкольного контроля;
−ознакомление педагогов с новинками педагогической, психологической,
методической литературы на бумажных и электронных носителях.
5.3. Организационно-методическая деятельность:
− отбор содержания и составление рабочих программ курсов, модулей части,
формируемой участниками образовательных отношений, внеурочной деятельности;
− анализ авторских программ и методик учителей;
− выработка единых требований к оценке результатов освоения
обучающимися учебных программ;
− утверждение аттестационного материала для процедуры промежуточного и
итогового контроля;
− разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
(тематическая, зачётная и т.д.);
− совершенствование методики проведения различных видов занятий и их
учебно-методического обеспечения;
− организация взаимопосещения уроков с целью ознакомления с
методическими разработками сложных тем предмета;
- проведение открытых уроков по определённой тематике с последующим
самоанализом;
− организация и проведение предметных недель (декад);
− обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в
МО;
−отчёты о профессиональном самообразовании учителей, о работе на курсах
повышения квалификации.
5.4. Научно-исследовательская деятельность:

− изучение и освоение методологии ведения опытно-экспериментальной и
научно-исследовательской работы;
− участие в экспериментах, научных исследованиях и апробациях по
важнейшим проблемам по своему предмету, проблемам педагогики в тесной связи с
задачами повышения качества преподавания учебных предметов.
6. Организация деятельности школьного методического объединения
6.1. Школьное методическое объединение учителей ежегодно избирает
руководителя;
6.2. Руководитель ШМО:
− составляет план ШМО, который рассматривается на заседании ШМО,
согласовывается с заместителем директора по учебно-воспитательной
(методической) работе и утверждается директором;
− оказывает методическую помощь молодым специалистам;
− участвует в работе школьной аттестационной комиссии;
− ведёт протоколы заседаний ШМО;
- планирует проведение предметных декад.
6.3. Заседания ШМО проводятся не реже одного раза в четверть. О времени и
месте проведения заседания руководитель ШМО обязан сообщить заместителю
директора по УВР, курирующему методическую работу.
6.4. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются
решения, которые фиксируются в протоколе.
6.5. Контроль за деятельностью ШМО осуществляется директором школы, его
заместителем по УВР в соответствии с планами методической работы школы и
внутришкольного контроля, утверждаемого директором.
7.Права и обязанности методического объединения
7.1. Методическое объединение имеет право:
− выражать пожелания руководству образовательной организации при
распределении учебной нагрузки;
− вносить предложения об установлении надбавок и доплат к должностным
окладам за заведование предметными учебными кабинетами, за выполнение
функций, не входящих в должностные обязанности;
- ходатайствовать перед администрацией о награждении и поощрении
учителей за успехи в работе, активное участие в инновационной, научноисследовательской деятельности и в обобщении передового педагогического опыта;
− требовать от администрации своевременного обеспечения членов
методического объединения всей необходимой инструктивной, нормативной и
научно-методической документацией;
− проводить конкурсы профессионального мастерства, смотры учебных
кабинетов;
- подготавливать к публикации материалы передового педагогического опыта.
7.2. Каждый участник методического объединения обязан:
− участвовать в заседаниях методического объединения;

− стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;
- иметь собственную программу профессионального самообразования;
− знать тенденции развития методики преподаваемого предмета;
− владеть основами самоанализа педагогической деятельности;
− своевременно изучать нормативные документы по вопросам организации
обучения и преподавания учебного предмета или группы учебных предметов
соответствующей образовательной области;
− активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков,
внеклассных мероприятий по предмету и т. д.);
- принимать участие в районных методических и краевых семинарах по
совершенствованию предметных и методических компетенций учителей, в работе
стажировочных площадок для педагогов по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
8. Права и обязанности руководителя методического объединения
8.1. Руководитель методического объединения имеет право в пределах своей
компетенции:
− вносить предложения по совершенствованию профессиональной
деятельности учителей;
− посещать любые мероприятия, проводимые участниками ШМО, для
оказания методической помощи и осуществления систематического контроля за
качеством их проведения;
− получать от администрации школы информацию нормативно-правового и
организационно-методического характера по вопросам образовательной
деятельности;
− обмениваться информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с
администрацией и педагогическими работниками других учреждений образования;
- обращаться за консультациями по проблемам образовательной деятельности
к
методистам,
в
информационно-методический
центр
в
интересах
совершенствования своей работы;
− повышать профессиональную квалификацию удобным для себя способом;
осуществлять
методическое
сопровождение
индивидуальных
образовательных маршрутов педагогов.
8.2. Основные направления деятельности руководителя методического
объединения:
− составление плана работы ШМО на год;
− координация работы учителей ШМО по выполнению плана и учебных
программ;
− отслеживание качества профессиональной деятельности учителей;
− организация повышения квалификации учителей МО через постоянно
действующие формы обучения (тематические консультации, обучающие семинары,
практикумы, круглые столы, творческие отчеты и т. п.);
− создание информационного банка данных об учителях ШМО;
− проведение предметных олимпиад, конкурсов, интеллектуальных
состязаний, организация проектной и исследовательской деятельности

обучающихся и учителей организации, осуществляющей образовательную
деятельность;
− изучение современных процессов в методике преподавания учебных
предметов и выработка на их основе рекомендаций для учителей МО;
− установление и развитие творческих связей и контактов с аналогичными
подразделениями в других учебных заведениях;
− анализ результатов образовательной деятельности по предметам;
− организация работы наставников с молодыми специалистами.
9. Делопроизводство
9.1. К документации школьного методического объединения относятся:
−приказ директора школы о создании школьного методического объединения
и назначении на должность его руководителя;
−положение о методическом объединении;
−анализ работы ШМО за прошедший учебный год с указанием степени
выполнения плана работы ШМО, самого существенного и ценного опыта МО и
отдельных учителей, оценки знаний, умений и навыков обучающихся по предмету,
оценки результатов предметных олимпиад (в динамике за несколько лет), анализа
проведения открытых уроков, итогов взаимопосещения уроков, состояния
материально-технической базы предметных кабинетов и описания работы по ее
поддержанию, причин неудач в работе ШМО и отдельных педагогов (если таковые
имелись);
−план работы ШМО в новом учебном году;
−банк данных об учителях, входящих в ШМО;
−план работы с молодыми учителями;
−план проведения предметной недели;
−сведения о темах самообразования учителей, входящих в ШМО;
−сведения о занятиях внеурочной деятельности, которые ведут члены ШМО;
−материалы актуального педагогического опыта учителей;
−сведения о профессиональных потребностях учителей методического
объединения (по итогам диагностики);
−график проведения административных контрольных работ.
9.2. Анализ деятельности ШМО представляется администрации школы в
конце учебного года, план работы на год - в начале учебного года.
10. Заключительные положения
10.1. Настоящее Положение о школьном методическом объединении является
локальным нормативным актом школы, принимается на педагогическом совете и
утверждается приказом директора.
10.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение,
оформляются в письменной форме в соответствии действующим законодательством
Российской Федерации.
10.3. Положение о методическом объединении принимается на
неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению принимаются в
порядке, предусмотренном п.10.1. настоящего Положения.

10.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных
пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически
утрачивает силу.